（來(lái)源：溫州教育發(fā)布）

在溫州校園里戶外燈箱制作 ，

春日的每一刻都充滿驚喜與感動(dòng)戶外燈箱制作 。

從捕捉春的彩到歡樂(lè)的課間戶外燈箱制作 ，

從溫馨的節(jié)日祝福到項(xiàng)目化作業(yè)展戶外燈箱制作 ，

這里的每一天都在書寫著

孩子們成長(zhǎng)的故事戶外燈箱制作 ，

見證著教育的無(wú)限可能戶外燈箱制作 。

3月3日

這周的天氣真懂事，雖然還有點(diǎn)冷，但仔細(xì)觀察，春天已經(jīng)悄然到來(lái)戶外燈箱制作 。一起把美術(shù)課搬到戶外，制作屬于中通的春日卡吧！

——溫州市中通實(shí)驗(yàn)學(xué)校 瞿維

3月4日

魔尺在指尖飛舞，創(chuàng)意與歡樂(lè)交織戶外燈箱制作 。課間15分鐘，同學(xué)們比拼速度，PK造型，思維的火花在陽(yáng)光下熠熠生輝！

——龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱川川

3月5日

瞧～這是我們的云嵐牧場(chǎng)，小朋友們忙著拍照打卡，快樂(lè)瞬間拉滿戶外燈箱制作 。定格這超有趣的時(shí)刻，太有愛(ài)啦！

——龍灣區(qū)第十五幼兒園 林娜

3月6日

在童趣的世界里，捕捉到小朋友在管道間嬉戲的畫面，那燦爛笑容似糖果般甜蜜，瞬間萌化我的心戶外燈箱制作 。

——龍灣區(qū)第九幼兒園 林柔

3月7日

和孩子們漫步校園，參觀項(xiàng)目化作業(yè)展，映入眼簾的是一幅幅充滿創(chuàng)意與童真的作品，我感受到教育的力量和成長(zhǎng)的喜悅戶外燈箱制作 。

——龍灣區(qū)永中第一小學(xué) 薛佩思

3月8日

為慶?！叭恕眹?guó)際婦女節(jié)，孩子們用稚嫩小手制作繽紛花束，將滿滿愛(ài)意揉進(jìn)每一片花瓣戶外燈箱制作 。遞上花束時(shí)，媽媽、奶奶和外婆的笑容點(diǎn)亮了春日的校園。這一刻，童真與孝心傳承交織，讓感恩的種子在春日里悄然發(fā)芽，暖了每一位“她”的心房。

——溫州市第二十一幼兒園 李細(xì)芳

3月9日

人工智能自習(xí)課比照實(shí)驗(yàn)（第一次）戶外燈箱制作 。

當(dāng)沿海人工浪潮涌向高原時(shí)，與其坐等其他學(xué)校成熟的研究成果，不如現(xiàn)在就“躬身入局”抓住這一波浪潮勇立潮頭，人工智能不僅是新技術(shù)的試驗(yàn)場(chǎng)，更是教育者思維突破的遷躍記，我們今天的一小步或許未來(lái)就是民族地區(qū)教育的一大步戶外燈箱制作 。

——特約作者 “組團(tuán)式”幫扶四川阿壩縣

中學(xué)校長(zhǎng)（溫州中學(xué)副校長(zhǎng)） 周楊

來(lái)源：龍灣區(qū)教育局、各相關(guān)學(xué)校

編輯：薛敏